KONTYNENTY

 Zarówno w Warszawie, jak i w Gliczarowie Górnym tematem przewodnim są kontynenty.

Pracując przy globusie uczniowie zdefiniowali słowo KONTYNENT. Kiedy je poznali, z łatwością porównali wielkość poszczególnych kontynentów.

W Gliczarowie Górnym klasa 1:

-przyglądała się kształtom kontynentów. Afryka przypominała im :

a także ugryzionego pączka 

-poznała zwierzęta zamieszkujące poszczególne kontynenty

-rzyjrzała się też bliżej Azji. Na podstawie obejrzanego krótkiego filmu, każdy wykonał własnego lapbooka

Dzięki nim, każdy mógł opowiedzieć co wie o Azji.

Informacje te nagraliśmy na dyktafon i przesłaliśmy naszym koleżankom i kolegom z kl. 1 c z Warszawy. Ułatwiło im to zrobienie w zeszycie notatki o tym kontynencie. 

Później przyszedł czas na twórcze myślenie. Podzieleni za pomocą patyczków, na losowo dobrane zespoły 

każdy wybierał jedno ze zwierząt znajdujących się na wybranym kontynencie i miał za zadanie wymyśleć komiks. 

Następnie trafiły one do naszych koleżanek i kolegów w zaprzyjaźnionej szkoły. Tam, każdy z zespołów musiał spróbować odczytać komiks i wymyśleć szczęśliwe oraz smutne zakończenie. W Gliczarowie Górnym poszczególne zespoły dorysowały takie oto zakończenia komiksów drużyn z Warszawy:

Natomiast w Warszawie drużyny miały za zadanie dokończyć komiksy drużyn z Gliczarowa Górnego. 

Precyzyjność, przejrzystość i jasność komunikatów oraz intencji autorów prac, czy też wypowiedzi jest bardzo ważną umiejętnością w życiu. Dlatego, by przekonać się czy dobrze odczytaliśmy intencję autorów- nagraliśmy wypowiedzi drużyn. W ten sposób po ich przesłaniu do siebie nawzajem mogliśmy sprawdzić, czy każdy komiks narysowany przez koleżanki i kolegów był dla wszystkich czytelny. Czasem okazywało się, że nie. Dlatego warto mieć taką informację zwrotną, by na przyszłość te komunikaty były bardziej czytelne.

Klasa 1 z Gliczarowa Górnego jednogłośnie uznała, że chciałaby bliżej przyjrzeć się Ameryce Południowej. Obejrzeliśmy filmik ( znajdziesz go TUTAJ ) i na jego podstawie każdy wykonał w zeszycie notatkę graficzną. 

Dowiedzieliśmy się, że anakonda może osiągać długość nawet 10 metrów! Sprawdziliśmy ile to jest

Okazało się, że to więcej niż długość nas wszystkich (łącznie z panią Ewą!). Nieźle, co?

Po 2 dniach padły słowa: Słuchajcie, jutro sprawdzimy co każdy z Was zapamiętał o Ameryce Południowej i o Azji. Następnego dnia okazało się, że część osób o tym zupełnie zapomniała, jednak bez trudu przypomnieli sobie wszystko czego się dowiedzieli. Wszystko za sprawą naszych działań-notatek graficznych, lapbooka, działań w ruchu. Takie uczenie się naprawdę działa!